Pozdravljeni. Pri odpravi težavnega vedenja je ob splošnih smernicah za znižanje ravni motečega vedenja pri otrocih potrebno upoštevati specifične značilnosti otroka. Simptomatska slika se med otroki z Dandy Walkerjevim sindromom razlikuje, lahko pa z njo do neke mere pojasnimo težave na gibalnem področju in otrokovo moteče vedenje (npr. razdražljivost in nemir zaradi pritiska odvečne možganske tekočine). Predlagam Telovadbo za možgane (Dennison in Dennison, 1994). Vaje, ki jih najdete jih v knjižici, so preproste, zabavne in učinkovite pri otrocih, ki imajo npr. težave s pozornostjo. Tudi nerazločen govor je lahko dejavnik težavnega vedenja, sploh če ljudje deklice pogosto ne razumejo in ostanejo njene potrebe nezadovoljene. Ob navedenih težavah vam lahko pomaga logoped ali delovni terapevt, oziroma strokovnjaki vključeni v obravnavo otroka. Izdelata lahko knjižico, v kateri opišeta njene posebnosti v komuniciranju (npr. kretnje za pomembnejša sporočila), navedeta, narišeta pa tudi čim več močnih področij. Z ozaveščanjem teh gradite boljšo samopodobo otroka, knjižico pa ima lahko sabo, da ji olajša stike z nepoznanimi ljudmi. Upoštevajoč njene sposobnosti, ji pustite tudi, da je čim bolj samostojna in daje pobude za vajine skupne dejavnosti. Pogostost vedenja je odvisna od posledic, ki mu sledijo. Če se deklica npr. s kričanjem izogne neugodnim posledicam (npr. ji ni treba pospraviti) ali pridobi ugodne (npr. jo vzamete v naročje), bo v prihodnje pogosteje kričala oziroma bo prešlo v navado. Otroci se moteče vedejo zaradi številnih razlogov, npr. da pridobijo pozornost, ker jih ne razumemo ali jim postavimo previsoke zahteve, da sprostijo notranje napetosti (npr. ugriz ali ščipanje zaradi preveč nakopičene energije, ki jo poskusimo sprostiti z dovolj gibanja) ipd. V namen odprave težavnega vedenja je torej dobro sprva le-to raziskati. Vedenje en teden zapisujete v preglednico s tremi stolpci (ABC). V srednjega (B) napišete moteče vedenje (npr. kričanje), v stolpec pred njim (A) opišete situacijo pred vedenjem (npr. zahteva po prenehanju igre) in v zadnjega (C) posledice (npr. popustim v zahtevi). Morda opazite težavo v določenih situacijah ali vaših odzivih in lažje načrtujete želeno spremembo. Pri tem si ne zastavite si preširokega cilja, izberite le eno vedenje, ki je najbolj moteče ali ga boste najlažje odpravili. Za ustrezne odzive (npr. ko pospravi igrače za sabo) jo pohvalite, neprimerna vedenja pa, kadar niso preveč moteča, ignorirajte, morda izzvenijo, ko ne služijo več funkciji (npr. pridobivanje pozornosti ali izogibanje obveznostim). Če se že odločite za kazen, naj ta neposredno sledi motečemu vedenju, ki ga lahko popravi (poveste kako), kritike na osebo (npr. ti si poredna) v vzgoji niti na drugih področjih našega življenja niso primerne. Tudi pri odpravi motečega vedenja si lahko pripravite preglednico, v katero skupaj beležita pogostost želenega vedenja (npr. nalepka, ko pospravi sobo). Ko zbere vnaprej določeno število nalepk, jo nagradite (npr. izlet, obisk kina). Dekličin način odzivanja je v določeni meri tudi prirojen, sicer pa se je oblikoval na podlagi vaših odzivov in odzivov drugih skozi 4 leta in ga ne moremo spremeniti čez noč. Načrtujte majhne korake, pri tem bodite strpni in dosledni. Vedno, ko popustite, zvišate verjetnost pojavljanja motečega vedenja v prihodnje, saj deklica uvidi, da lahko na ta način doseže, kar želi. Torej ne pozabite nase, saj boste spočiti lažje delovali dosledno pri uravnavanju otrokovega vedenja.