Kaj pravzaprav to pomeni? Dejansko uri geografije ne bo sledila ura zgodovine, ampak bodo učenci preživeli dve uri tako, da se bodo učili o Evropski Uniji, pokrili pa bodo teme: jezik, ekonomija, zgodovina, geografija. Tako se bodo učenci še vedno učili pomembne znanstvene teorije, ampak na prijaznejši in zanimivejši način.

''Zdaj potrebujemo različna znanja, da pripravimo ljudi na delo v življenju,'' je povedal Pasi Silander, razvojni menedžer. Po njegovih besedah mladi izkoriščajo prednosti računalništva in to se je spremenilo v primerjavi s preteklostjo. Zato je potrebno narediti spremembe na področju izobraževanja, kar je pomembno za industrijo in moderno družbo.

Nov sistem učenja spodbuja tudi različne način učenja, kot so interaktivno reševanje problemov, skupinsko reševanje, da razvijejo takšne sposobnosti in znanja, ki jih bodo potrebovali v službi danes in jutri.

''Obstajajo šole, ki še vedno uporabljajo zastarel način učenja, ki je bil postavljen v 90-ih letih, toda potrebe niso več iste in moramo nekaj pripraviti za 21. stoletje,'' je dejala Marjo Kyllonen, izobraževalna menedžerka.

V Helsinkih sedaj poskušajo za takšen način učenja izobraziti 70 odstotkov srednješolskih učiteljev in prvi rezultati se že kažejo, otroci naj bi še imeli prednosti od takšnega načina učenja.

Seveda je težko tistim učiteljem, ki so celo kariero preživeli tako, da so učili določen predmet. Toda predlagajo, da se učitelji med seboj povežejo in se skupaj domislijo novega tematskega kurikuluma.