Štirje odstotki vseh učencev zaključnega razreda so imeli popravni izpit iz enega ali več predmetov; 87 odstotkov med njimi je popravni izpit tudi opravilo. Med učenci, ki so v letu 2010 izpolnili osnovnošolsko obveznost, jih je 1,3 odstotka zapustilo izobraževanje brez dokončane osnovne šole.

V šolskem letu 2008/09 so osnovne šole začele postopno uvajati drugi tuji jezik kot obvezni predmet. Prvim 1600 učencem se je v šolskem letu 2009/10 pridružilo še nadaljnjih 2400 učencev, kar predstavlja že osem odstotkov vseh učencev tretje triade. Največ učencev se je kot drugi obvezni tuj jezik učilo nemščino, tej so sledili angleščina, italijanščina in francoščina.

Poleg učencev, ki so se tujega jezika učili po obveznem predmetniku, se je tujega jezika učilo tudi 36 odstotkov učencev 7., 8. in 9. razreda v okviru obveznih izbirnih vsebin, neobvezno pa se je tujega jezika učilo nekaj več kot 14 odstotkov vseh osnovnošolcev, od tega večina v okviru projekta zgodnjega učenja tujega jezika.

Osnovnošolsko izobraževanje v letošnjem šolskem letu izvaja 787 osnovnih šol in njihovih podružnic ter 56 šol s prilagojenim programom, vključno z njihovimi enotami.

V okviru celotnega osnovnošolskega izobraževanja je bilo enemu učitelju dodeljenih povprečno 12 učencev. To število pa se je razlikovalo glede na vrsto programa, ki ga je šola izvajala, in po vzgojno-izobraževalnih obdobjih, navajajo na Surs.

V osnovnih šolah, ki so izvajale redne programe, je bilo enemu učitelju povprečno dodeljenih 12,3 učenca, v osnovnih šolah s prilagojenim programom 3,6 učenca, v osnovnih šolah za odrasle pa 5,7 učenca.