Pri raziskavi nemških strokovnjakov je sodelovalo 524 otrok, starih od 8 do 12 let. Kar 83 odstotkov teh otrok, ki so jim starši redno brali knjige, z veseljem vsak dan hodi v šolo. Pri tistih, ki jim starši nikoli niso brali ali pa so to počeli samo zelo redko, je bilo takih samo 43 odstotkov. Poleg tega ima kar 70 odstotkov tistih, ki so v obdobju primarne socializacije imeli redne stike s knjigami, danes v šoli pri materinščini v povprečju vsaj oceno 4. Tudi pri drugih predmetih, kot sta denimo umetnost ali biologija, so večinoma bolj uspešni, kot njihovi vrstniki, ki jim starši nikoli niso brali knjig.

Koliko staršev otrokom bere knjige?

V povprečju naj bi svojemu malčku (ki še ne zna sam brati) pravljice večkrat na teden bral vsak tretji par. 18 odstotkov staršev otrok, ki so sodelovali pri raziskavi, svojim otrokom bere celo vsak dan. Po drugi strani kar 15 odstotkov staršev sodelujočih otrok svojim malčkom bere redkeje kot enkrat na teden, dodatnih 15 odstotkov jih tega sploh ne počne. Ti rezultati strokovnjakov niso pretirano presenetili, saj je že ena izmed raziskav, opravljenih v letu 2014, postregla s podobnimi rezultati: da torej približno 30 odstotkov staršev otrokom nikoli ne bere ali pa to počnejo izredno redko.

So otroci izobraženih staršev bolj uspešni v šoli?

Delež otrok z zelo dobrimi ocenami iz materinščine po ugotovitvah nemških raziskovalcev ni bil odvisen od ravni izobraženosti njihovih staršev. Avtorji študije pravijo, da tudi vse ostale povezave med branjem in obnašanjem otrok nimajo nič opraviti z izobraženostjo njihovih staršev. A glede na raziskavo nemškega inštituta za demoskopijo Allensbach naj bi na uspeh pri izobraževanju otroka vendarle odločilno vplivalo okolje, v katerem odrašča, torej posredno tudi izobraženost njegovih staršev. Tako naj bi otroci staršev z nižjo izobrazbo kar tri in pol krat bolj verjetno pristali na srednji poklicni šoli namesto v gimnaziji.

Kakšno vlogo imata družinska blagajna in zvrst brane knjige?

»Verjamem, da vsebina brane knjige sama po sebi ni ključnega pomena za otrokovo naklonjenost izobraževanju in želji po uspehu,« pravi Jörg Maas, predsednik fundacije Lesen in priznava, da tega parametra pri raziskovanju niso podrobneje upoštevali. Prepričan je, da je dandanes praktično nemogoče definirati, kakšno čtivo je sploh primerno za določeno starostno skupino.

Pomen zvrsti brane knjige so na nekem drugem inštitutu raziskovali lansko leto in ugotovili, da vsebina nima omembe vrednega vpliva na otroka. Lahko gre torej za klasično otroško knjigo ali za resnično zgodbo, ki jo najdete na svetovnem spletu. Pomembno je, da otroku berete. Predvsem zvečer, pred spanjem. S tem mu ne boste samo širili domišljije in večali željo po znanju ter uspehu, temveč ga boste tudi umirili in pripravili na potovanje v deželo sanj.